最近，多家媒體報(bào)道，董宇輝在山西運(yùn)城直播拍攝永樂(lè)宮殿內(nèi)壁畫(huà)，引發(fā)爭(zhēng)議。有網(wǎng)友表示“永樂(lè)宮殿內(nèi)禁止游客拍照”，質(zhì)疑為何董宇輝能在殿內(nèi)拍攝直播。根據(jù)山西省永樂(lè)宮壁畫(huà)保護(hù)研究院官方網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于永樂(lè)宮殿內(nèi)壁畫(huà)拍照攝像的管理說(shuō)明》，“為了做好永樂(lè)宮的壁畫(huà)保護(hù)，該院對(duì)永樂(lè)宮殿內(nèi)壁畫(huà)拍照攝像有嚴(yán)格的規(guī)范要求。確因講學(xué)、采訪(fǎng)、直播等活動(dòng)需要，可以向該院申報(bào)，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，在文物保護(hù)人員監(jiān)督下予以拍照攝像”。
另外，“運(yùn)城文旅”也表示，“直播過(guò)程中，全程自然光，沒(méi)有使用任何輔助光源，包括提前配備的文物壁畫(huà)圖像采集專(zhuān)用冷光源也沒(méi)有啟用”。但是，仍有不少網(wǎng)友表示無(wú)法理解董宇輝的做法，畢竟“網(wǎng)紅”的影響力巨大，在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題上，更應(yīng)做好表率。
攝影攝像是否會(huì)對(duì)文物造成破壞？這一問(wèn)題，曾經(jīng)在文保領(lǐng)域引發(fā)不少討論。比較傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，是任何人都不能對(duì)著壁畫(huà)拍照，因?yàn)楸诋?huà)非常脆弱，甚至一些石窟為了保護(hù)壁畫(huà)，而不對(duì)外開(kāi)放。但也有人認(rèn)為，只要不開(kāi)閃光燈，拍照行為應(yīng)該被允許。如今多數(shù)博物館也遵循這一規(guī)則，游客可以拍照，但不能使用閃光燈，也不能在博物館里長(zhǎng)期錄像或搞直播活動(dòng)。
近年來(lái)，傳統(tǒng)文化越來(lái)越熱，很多過(guò)去“冷門(mén)”的古跡，也成了“網(wǎng)紅打卡地”，這給文物保護(hù)工作帶來(lái)不小的壓力。很多人雖然對(duì)文物有興趣和熱情，但不具備很強(qiáng)的文物保護(hù)意識(shí)，甚至不清楚哪些行為會(huì)破壞文物。比如，在缺乏玻璃柜保護(hù)的情況下，一些幾百年歷史的石碑，被游客隨意觸摸，甚至一些有“美好寓意”的文物，都被游客摸得“包漿”了。還有一些人為了搞噱頭，專(zhuān)門(mén)去尋找、拍攝冷門(mén)古跡，同時(shí)卻把生活垃圾帶入古跡，對(duì)這些不可再生的歷史文化資源造成不同程度的破壞。
保護(hù)文物，應(yīng)該從小事做起，越是在不被人注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，越應(yīng)該加強(qiáng)文保意識(shí)和能力。比如，公眾人物在古跡、博物館里做活動(dòng)時(shí)，就算出于“必須拍攝的需要”，也應(yīng)該借機(jī)向公眾傳遞保護(hù)文物的觀念，特別是在面對(duì)未成年人時(shí)，更應(yīng)該說(shuō)清楚保護(hù)文物的重要性，以及在何種情況下是不能拍攝文物的。
與此同時(shí)，文博單位也應(yīng)該充分了解民眾對(duì)于文物的熱情與好奇心，如果不適宜對(duì)所有人開(kāi)放參觀或拍攝，也可以通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段，讓大家盡可能地了解相關(guān)知識(shí)。比如，敦煌莫高窟、拉薩布達(dá)拉宮等，有不少區(qū)域是不開(kāi)放的，但觀眾還是能通過(guò)數(shù)字博物館或紀(jì)錄片等渠道，了解那些神秘的“不開(kāi)放區(qū)域”。
上述事件中的永樂(lè)宮，工作人員也表示，“該院在景區(qū)臨摹室設(shè)有同等比例的壁畫(huà)臨摹品，以供大家拍照攝像，官方網(wǎng)站也為廣大游客上傳了高清VR全景鏈接，大家可沉浸式觀賞壁畫(huà)細(xì)節(jié)”。其實(shí)，如今的VR全景技術(shù)很發(fā)達(dá)，在電腦或手機(jī)前，完全能有身臨其境的感覺(jué)。而且，即便到了現(xiàn)場(chǎng)，囿于空間、光線(xiàn)等條件限制，觀眾也未必能看清楚壁畫(huà)、雕塑等文物的細(xì)節(jié)，還不如在數(shù)字空間里看得清楚。
說(shuō)到底，只要人們有較強(qiáng)的文物保護(hù)意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，我們的文保事業(yè)就能越做越好。當(dāng)下的青少年普遍具有較強(qiáng)的文保意識(shí)，這是學(xué)校和家庭教育的結(jié)果，也是社會(huì)風(fēng)氣對(duì)他們潛移默化的影響。在一些古跡景區(qū)，我們能看到，即便是那些調(diào)皮的小朋友，在文物面前也不再有太多的大聲喧嘩現(xiàn)象，這正是內(nèi)心對(duì)歷史的敬畏感和對(duì)文化的認(rèn)同感的體現(xiàn)。
各種有關(guān)歷史文物知識(shí)的短視頻也在網(wǎng)上流行，不少年輕人做文博博主，向大家介紹各種歷史文化的小知識(shí)。這些做法都有助于涵養(yǎng)國(guó)民的文保意識(shí)。讓愛(ài)護(hù)文物的意識(shí)成為“潛意識(shí)”，在心底落地生根，是我們的共同心愿。（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）
